Mohammad Ali Baniasadi
#2
Мухаммед Али Баниасади увлекся творчеством еще в раннем детстве, когда играл с красками и кистью в мастерской отца. Баниасади родился в 1955 году в городе Семнан. Его отец был ремесленником, искусным в создании рам, барельефов и традиционной живописи, а мать работала учительницей. Ребёнком Баниасади собирал марки эпохи каджаров, обнаруженные им на конвертах старых фамильных писем, хранящихся на чердаке.
#1
В становлении его художественной карьеры важную роль сыграла библиотека при Институте интеллектуального развития детей и молодежи (Канун): Баниасади не просто был её читателем, но и в течение трёх лет посещал при ней курсы анимации. Позже он сам стал вести здесь курсы живописи и режиссуры. В 1980 году получил степень бакалавра живописи на факультете изобразительных искусств в Тегеране. Почти сразу он начал работать в журнале «Kayhan Bacheha» («Мир детей»), а позже стал иллюстрировать и другие детские периодические издания. В 1992 году Баниасади начал преподавать на факультете изобразительных искусств Тегеранского университета, а в 2001 году получил магистерскую степень по иллюстрации.
#4
#3
С 1986 года Мухаммед Али Баниасади проиллюстрировал более 80 книг для детей и подростков. Он знаменит не только в качестве иллюстратора, но также и как художник, скульптор и карикатурист. Талант и преданность своему ремеслу сделали Баниасади всемирно известным и принесли ему многочисленные награды, как международного, так и национального значения. Именно он создал эскиз марки, выпущенной к Международному дню детской книги в 1990 году. Этот опыт, несомненно, напомнил ему дни детства, когда он искал марки на чердаке. Баниасади активно поддерживал работу своих коллег, в течение ряда лет возглавляя иранскую Ассоциацию иллюстраторов.
#5
Работы Баниасади отличаются от традиции иранской и исламской культур тем, что он использует знаки и символы не только как декоративные элементы, но и как цельные части композиции иллюстрации. Важной целью своей работы он считает поиск и подбор таких образов и цветов, которые могут оказывать благотворное влияние на детей, пострадавших от войны.
© Эрин Петерс
(«Bookbird», № 2, 2012; за перевод большое спасибо Виктории Тарасовой, студентке ВШЭ)
(«Bookbird», № 2, 2012; за перевод большое спасибо Виктории Тарасовой, студентке ВШЭ)
234